A
continuación, se presentan las informaciones recopiladas, después de consultar
diferentes fuentes de internet sobre: Conceptos, Características y aplicabilidad
en el campo educativo de las Herramientas de la Web 2.0,3.0 y 4.0.
CONCEPTOS
El término, Web 2.0 se refiere a una nueva visión de la Web; una segunda generación en la historia de la Web, la misma ofrece innumerables servicios y aplicaciones.
La Web 2.0 es la
transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que
funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones
que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de
escritorio.
El término
Web 2.0 fue fijado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda
generación en la historia de la Web, basada en comunidades de usuarios y una
gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las
folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información
entre los usuarios.
Se trata de
concebir, crear y poner en operación sitios web nuevos donde la información sea
colocada por el mismo usuario. En otras palabras, el sitio web o website,
tiene la capacidad de un constante cambio, una permanente construcción y
mantiene un interés creciente. Youtube, un repositorio de videos, es un
gran ejemplo de un website 2.0, pues allí es el mismo público quien
coloca y clasifica los videos.
CARACTERISTCAS DE LA WEB 2.0
• Dinámica
constante
Se encuentra en un constante cambio una renovación permanente.
• Autoría social
Es el público quien coloca la información. Esto requiere que los sitios web
posean tecnologías que faciliten la interacción y participación.
• Inteligencia colectiva
El producto no se logra por una sola idea, es un producto mejorado que
surge de la colaboración y concurso de muchos individuos, un trabajo
en equipo.
• Democracia informativa
La información está disponible a toda persona y en todo momento.
Se encuentra en un constante cambio una renovación permanente.
• Autoría social
Es el público quien coloca la información. Esto requiere que los sitios web
posean tecnologías que faciliten la interacción y participación.
• Inteligencia colectiva
El producto no se logra por una sola idea, es un producto mejorado que
surge de la colaboración y concurso de muchos individuos, un trabajo
en equipo.
• Democracia informativa
La información está disponible a toda persona y en todo momento.
Fortalecen las estrategias pedagógicas y de evaluación
y atendiendo a los requerimientos de estudiantes y docentes.
Permite que los
docentes y estudiantes pueden crear, distribuir y compartir sus propios
contenidos con una calidad, versatilidad y amplitud de difusión enormes.
Ofrece
nuevas metodologías de planteamientos didácticos muy innovadores, que
ponen su acento en principios como la colaboración entre iguales, el altruismo,
la inteligencia colectiva, la creación y difusión de conocimientos compartidos,
la responsabilidad individual y la participación social e institucional.
Constituye
un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde
el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización
y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos.
Sus fuentes
de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un
aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades
grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
Con sus
aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente
materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.
Proporciona
espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión
de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
Facilita la
realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación
de redes de aprendizaje.
Se
desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección
de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su
publicación y transmisión por diversos soportes.
Proporciona
entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar
sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Hacen
posible el trabajo en equipo, facilitando la solución de problemas y la toma de
decisiones de forma conjunta.
Convierten al
Internet en una herramienta que haga más dinámico y participativo el proceso de
aprendizaje del estudiante.
La WEB 3.0
CONCEPTOS
La Web, desde su aparición constituye un recurso
importante en el área educativa, especialmente en el desarrollo de la educación
a distancia. La aplicación de este recurso ha permitido el desarrollo de
entornos que simulen aulas, laboratorios, sesiones de clase y hasta planes
universitarios completos.
Es un nuevo
paradigma para la web que no sólo permite la conversación e interacción entre
sus usuarios, sino que además permite actuar de forma proactiva y ayuda a los
usuarios a realizar una navegación más personalizada.
CARACTERISTICAS DE LA WEB 3.0
·
Permite a los usuarios realizar búsquedas
inteligentes.
·
La evolución de las redes sociales y mayor rapidez de
la información.
·
Contenido libre : Los programas libres y las licencias
'Creative Commons' son mucho más comunes.
·
Espacios tridimensionales : Los usuarios pueden
acceder a nuevas formas de visualizar la web, con espacios tridimensionales. Un
claro ejemplo de esto es Google Earth.
·
Computación en la nube :Con la creación de nuevos
espacios de almacenamiento, no sólo de datos sino de programas, la web se convierte
en un espacio ejecutable a modo de computador universal.
·
Consiste en mejorar la experiencia de los
visitantes y ayudarlos a tomar rápidamente las decisiones adecuadas.
·
Mejorar Internet ampliando la
inoperabilidad entre los sistemas informáticos usando "agentes
inteligentes". Agentes inteligentes son programas en las computadoras que
buscan información sin operadores humanos.
·
Las actividades de los usuarios se
analizan en detalle. Esas actividades incluyen una cantidad de conductas como
comportamiento en el sitio, historia de compras, frecuencia y tamaño de pedidos,
gustos y preferencias exhibidas al navegar la web.
·
Recolectar información en tiempo real.
·
La capacidad de analizar en forma anónima
y segura la conducta de cada visitante a un sitio web.
·
Es lo suficientemente flexible como para
permitir a los comerciantes electrónicos integrar la historia del usuario
compras anteriores, preferencias y acciones con respecto a promociones y otros
acontecimientos.
·
Extensión de los mundos virtuales que hoy
ya existen en Internet.
APLICACIONES DE LA WEB 3.0 EN EL CAMPO EDUCATIVO
·
Ofrece el hipertexto, permitiendo que el usuario
construya el significado en la dirección que considera atractiva.
·
Capacidad multimedia, permite el intercambio de
documentos en
diferentes formatos.
La posibilidad de formar grupos de
trabajo colaborativo.
• Las herramientas y servicios que
facilitan la comunicación tales como foros, correo electrónico, chat, entre
otros.
CONCEPTOS
Es una capa de integración necesaria
para la explotación de la web semántica (la web 3.0) y sus enormes
posibilidades, pues bien, la web 4.0 mejora esa experiencia mediante el uso de
nuevas tecnologías que permiten un nivel de interacción más completo y
personalizado. Es decir, se puede decir verbalmente al
dispositivo digital –que puede ser un smartphone, computadora, etc.
Es el próximo
gran avance y se centrara en ofrecer un comportamiento más inteligente, más
predictivo de modo que con tan solo realizar una afirmación poner en marca un
conjunto de acciones que tendrán como resultado aquello que pedimos o decimos
CARACTERISTICAS DE LA WEB 4.0
Ø La
web 4.0 permite la computación cognitiva, a través de potentes ordenadores se
almacenan en la nube y procesan los datos, peticiones, etc. permitiendo, no
sólo que cualquier dispositivo con conexión a internet nos ayude a
aprovecharnos de ellos, sino también sirviendo cada uno de nosotros como
suministradores de datos a las máquinas.
Ø se
hace uso de la inteligencia artificial y el proceso de enseñanza-aprendizaje se
da bajo la premisa de que todos aprenden y todos enseñan.
Ø Permite la
interacción constante entre alumnos y profesores, centrándose en la
comunicación como principal vehículo para el aprendizaje.
Ø Aborda el
aprendizaje competencial movilizando conocimientos para resolver problemas
reales.
Ø Busca el
aprendizaje activo que pone al alumno a regular su proceso a través del
pensamiento estratégico.
Ø Usa el juego
y la creación de entornos de aprendizaje reales como motor de aprendizaje.
Ø Entiende la
evaluación como un proceso de feed back constante que ayuda a mejorar y
progresar.
Ø Utiliza
las TIC como herramientas de acceso, organización, creación, difusión de
contenidos.
APLICACIONES
DE LA WEB 4.0 EN EL CAMPO EDUCATIVO
Fomentan
el desarrollo de talento en los estudiantes, contribuyen en la creación de
ambientes de aprendizajes efectivos, dinámicos, abiertos y flexibles.
El
uso de herramientas como: juegos. Videos juegos, en el proceso educativo
Aprendizaje
flexible en función de las necesidades e intereses de cada alumno.
Aprendizaje
al propio ritmo y a la velocidad de cada alumno con independencia de su edad y
curso.
Aprendizaje
digital con feedback constante a partir del análisis de los datos derivados del
progreso del propio aprendizaje (Learning Analytics).
FUENTES BIBLIOGRAFICAS
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero10/Articulos/Formato/articulo3.pdf
ml.
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